谈声乐教师应具备的素质与能力

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声乐是一门相对抽象的学科,而声乐教师要对此进行传道授业解惑,必须具备比其它学科教师更扎实、更丰富的专业基础知识和传授能力,通过教与学的良好互动,最终达到引导学生运用自己嗓音去处理和表现不同风格作品的目的,为发展声乐事业发现和培养更多的有用人才。全文共分四个部分第一章:从形象性、情感性、灵活性、双边性四方面阐述了声乐教师的职业特点。第二章:从文化修养、艺术修养、道德修养三个方面对教师特别是声乐教师应具备的个人修养作了系统的阐述。第三章:阐述了声乐教师应具备的专业素质,包括要熟知生理、心理知识及声乐理论、中外声乐史知识等。第四章:论述了声乐教师应具备的教学能力,包括自身歌唱能力、语言表达、范唱能力、钢琴伴奏、听辨感知、组织教学、教学科研等方面的能力。综前所述:重视声乐教师基本素质和能力的培养,是提高声乐教育质量的重要保证。一名合格的声乐教师,必须要有广博的知识、开阔的视野和全面灵活的教学能力,同时又要学有专长、学有专攻,只有这样才能不断适应与时代同步发展的音乐艺术事业。希望本文的写作能对声乐教学工作者的研究与实践产生一定的帮助。
中文摘要第8-9页
ABSTRACT第9页
绪论第10-12页
第一章 声乐教师的职业特点第12-14页
    1.1 声乐课语言的形象性第12页
    1.2 歌曲内容的情感性第12页
    1.3 教学手段的灵活性第12页
    1.4 教学互动的双边性第12-14页
第二章 声乐教师应具备的个人修养第14-19页
    2.1 深厚的文化基础第14-15页
        2.1.1 文学修养的积淀第14-15页
        2.1.2 相关艺术学科的学习第15页
    2.2 广博的艺术修养第15-16页
        2.2.1 深挖作品艺术内涵第15页
        2.2.2 扩大作品欣赏范围第15-16页
    2.3 良好的道德修养第16-19页
        2.3.1 强烈的责任感第16-17页
        2.3.2 良好的亲和力第17-18页
        2.3.3 得体的仪表行为第18-19页
第三章 声乐教师应具备的专业素质第19-24页
    3.1 声乐的生理知识第19-20页
    3.2 声乐的心理学知识第20-21页
        3.2.1 调动情绪,营造气氛第20页
        3.2.2 建立信心,培养能力第20-21页
        3.2.3 调控心理,唤起联想第21页
    3.3 声乐的理论知识第21-22页
    3.4 熟知中外声乐史第22-23页
    3.5 树立正确的审美观念和审美意识第23-24页
第四章 声乐教师应具备的教学能力第24-31页
    4.1 自身歌唱能力第24页
    4.2 语言表达能力第24-25页
    4.3 较强的范唱能力第25-26页
    4.4 听辨感知能力第26-27页
    4.5 钢琴伴奏能力第27页
        4.5.1 音准的提示,情绪的铺垫第27页
        4.5.2 意境的烘托,情感的融合第27页
    4.6 组织教学的能力第27-28页
        4.6.1 合理的教材设计第27-28页
        4.6.2 多样的授课形式第28页
    4.7 教学科研能力第28-31页
        4.7.1 反思教学过程,改进教学方法第28页
        4.7.2 “教”与“学”相辅相承第28-29页
        4.7.3 拓展教学活动空间第29页
        4.7.4 提高科研能力,强化教学理论第29-30页
        4.7.5 增强教学创新观念,融入前瞻教学理念第30-31页
结论第31-32页
参考文献第32-34页
攻读学位期间取得的研究成果第34-35页
致谢第35-36页
个人简况及联系方式第36-38页
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