在构建和谐社会背景下我国高校贫困生思想政治教育问题分析

中国作为世界上最大的发展中国家，在改革开放的过程中取得了举世瞩目的成就。随着改革开放不断深入，我国的高等教育也实行了全方位的改革。自1999年开始，我国高等教育一方面启动了大众化的进程；另一方面开始了学生自费上大学的改革措施。此政策的实施为国家培养了大批人才，增加了国家收入，减轻了国家负担，但也有因贫困而上不起学的贫困生。为此，国家也采取了诸多资助措施以保证这些贫困生顺利完成学业。这些措施非常重要，它关系到国家的可持续发展，造福于千秋万代。随着经济建设的不断发展，社会两级分化现象严重，这些现象也反映在高校学生当中，高等学校贫困生问题日益严峻。党的十七大上，胡锦涛同志明确提出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，这为中国教育，尤其是为高校教育工作者指明了前进的方向。目前，如何做好高校贫困生思想工作，维护学校稳定和社会安定，让高校贫困生在和谐健康的社会背景下成长，是高校教育的重中之重，是中国面临的重大难题之一。本文试图从和谐社会对我国高校贫困生思想教育工作的影响展开剖析，分析当前工作现状、问题及原因，进一步提出对高校贫困生思想教育工作提出改革创新的新思路。本文提出了做好高校贫困生思想工作的具体要求，不仅要经济扶贫、就业扶贫，更重要的是精神扶贫和贫困生自身素质扶贫，最后还着重提出了在和谐社会背景下我国高校贫困生思想教育工作的对策。总之，全文的立足点和目标指向始终是如何做好高校贫困生的思想教育工作，使这些贫困生在和谐健康的氛围中快乐成长，最终成为国家的栋梁之才。